Esto se pregunta el Dr. Alberto C. Taquini hijo en el artículo que escribió para el Diario La Nación. «Si tuviésemos una habitualidad evaluadora, estaríamos en condiciones de demostrar si el problema es de algunos pocos alumnos, en cuyo caso la medida sería completamente distinta que si el problema fuera de la mayoría de los estudiantes de una clase. En este último caso, no estaríamos ante un problema de los chicos sino de la prestación de adecuada del servicio para lo que la medida en cuestión no es relevante».
